Тренерский семинар с Василием Лазаревым по бильярду для практикующих тренеров и спортсменов ПРойдет в Иркутске 20-22 июня

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные цели – обеспечить прочное и сознательное овладение слушателями основами методических и практических знаний и умений, которые необходимы педагогу (тренеру) в практической деятельности в области физической культуры и спорта, в частности обучения на бильярде, как одном из массовых, доступных и многофункциональном виде спорта; сформировать у слушателей готовность к трудовой педагогической (тренерской) деятельности в области физической культуры, к самообразованию и самосовершенствованию в многогранной и интересной деятельности – обучению слушателей двигательным действиям и подготовке спортсменов по бильярдному спорту.
Основные задачи:
-освоение слушателями теоретическими, практическими и методическими основами техники по бильярдному спорту;
-формирование у слушателей системы знаний, навыков и умений в проведении учебно-практических занятий по бильярдному спорту;
-обучение слушателей основам современной теории и практики комплексного контроля, обработки и анализа показателей, технико-тактического мастерства и тренировочных нагрузок, необходимых тренеру по бильярдному порту;
-повышение спортивно-педагогического совершенствования.
- знания законов об образовании

2. БАЗОВАЯ ТЕХНИКА ПО БИЛЬЯРДНОМУ СПОРТУ (ПИРАМИДА)
Основы техники и методики преподавания по бильярдному спорту.
Последовательность действий.
Выбор точки прицеливания.
Выбор линии удара.
Стойка - правильное расположение рабочего плеча, глаз, моста. Статичность положения тела во время нанесения удара. Основные моменты стойки. Работа над стойкой у зеркала
Хват кия -ват кия в разных фазах нанесения удара. Отработка кистевого сопровождения.
Мост -разновидности и назначение моста. Основной мост. Мост с борта. Закрытый мост. Движение кием, нанесение удара. Правильная постановка удара весом кия. Принцип маятника. Челночные движения. Техника выполнения и фазы (этапы) ударно-махового движения. Биомеханическая модель ударно-махового движения. Ускорение кия. Амортизация отдачи. Сопровождение битка. Сопровождение и точность удара. Контроль силы и размера удара.
Прицел и коррекция прицела
Подготовка к удару.
Челночные движения.
Замах.
Система прицеливания. Правильная работа глаз. Определение и постановка ведущего глаза над линией удара. Последовательность работы глаз. Забитие прицельного шара. Прямой удар и удар на резке. Факторы, влияющие на точность удара. Удар по резке. Геометрическая модель соударения шаров и понятие о резке. Точка соударения, точка прицеливания и линия прицеливания. Геометрические методы прицеливания. Метод воображаемого шара. Метод совмещения точек. Истинный центр лузы и его определение.
-Паузы. Остановки кия в различных фазах подготовки и нанесения удара.
-Перенос внимания. Умение распределять внимание между концентрацией глаз на месте попадания и концентрацией внимания на движении рабочей руки.
Удар по битку - техника удара при вращениях битка. Выбор точки нанесения удара по битку. Раскрутка как процесс приобретения верхнего вращения. Переход скольжения в качение. Связь между силой удара и протяженностью участка скольжения. Сила и размер центрального удара. Движение битка при верхнем и нижнем горизонтальном децентрированном ударе (с верхней и нижней подкруткой). Скольжение с верхним и нижним вращением. Протяженность участков скольжения и качения. Ускоряющий эффект верхнего вращения. Тормозящий эффект нижнего вращения. Ползунок. Боковой горизонтальный децентрированный удар (боковик). Движение битка при боковом горизонтальном децентрированном ударе (боковике). Роль кистевого сопровождения. Роль сферичности наклейки и ее трения о поверхность битка. Соотношение приданного поступательного и вращательного движения. Сила удара и сила вращения. Особенности придания нижней, верхней и боковой полкрутки. Управление битком. Подготовительные, подводящие и тренировочные упражнения.

3. ПОСТРОЕНИЕ ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА
Система координат
Понятие «система координат». Оптимизация учебного процесса с помощью единой системы координат. Практическое применение системы координат в учебно-тренировочном процессе.
Применение системы координат в геометрической модели отражения от борта. Угол падения и угол отражения. Угол сближения и угол расхождения с бортом. Геометрические методы расчета с помощью системы координат дуплетов и ударов от борта. Геометрическая модель отражения от двух бортов. Метод параллелей.
Система тренировок
-Методика оптимального распределения нагрузки. Разделение на уровни по методу «от простого к сложному». Оптимизация подачи учебной нагрузки.
-Фиксация результатов. Записи и ведение тетрадей учеников. Компьютерная модель отслеживания результатов. Сравнение результатов и составление индивидуального плана для каждого обучающегося. Важные составляющие индивидуального плана. Работа над пробелами с теоретическими и практическими показателями.
-Статистика роста. Отражение роста результатов в графиках успеваемости. Компьютерное моделирование графиков статистики роста. Анализ типичных ошибок и методы их устранения.
-Практические занятия с учениками. Подготовительные, подводящие и тренировочные упражнения. Просмотр учебных видеозаписей.
-Тактическая подготовка спортсменов-бильярдистов. Методика оценки позиции и принятия тактического игрового решения. Методика определения позиционных зон (выхода, отыгрыша). Методика выбора траектории движения и места остановки битка и (или) прицельного шара. Методика освоения и совершенствования основных элементов позиционной игры (выхода, отыгрыша, подбивки, постановки маски и сторожа). Методика построения серии. Практика принятия нестандартных позиционных решений. Просмотр учебных видеозаписей. Особенности обучения и совершенствования позиционной игры в отдельных видах спортивного бильярда.
-Физическая и психологическая подготовка спортсменов-бильярдистов. Методика развития физических качеств спортсмена. Общеразвивающие и специальные физические упражнения. Разминочные упражнения. Дыхательные упражнения. Упражнения для развития зрительно-мышечной координации, баланса, устойчивости, глазомера, мышечной памяти. Упражнения для развития выносливости спортсмена. Упражнения на концентрацию внимания.


4. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014)
"Об образовании в Российской Федерации"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)

Статья 32. Индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность

Статья 46. Право на занятие педагогической деятельностью

Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников

Статья 49. Аттестация педагогических работников


5. ТЕСТИРОВАНИЕ

Задача тестирования - определить степень осознания у слушателей пройденного материала. В тестирование входит 44 вопроса, на которые слушатели должны ответить в письменном виде. Вопросы оцениваются и начисляются баллы.
Правильный ответ -1 балл. Неправильный ответ – 0 баллов.
Оценка осознания изученного материала; 31 – 35 балла(удовлетворительно), 36 -40баллов (хорошо), 41-44баллов (отлично).


Вопросы:
1. Как определить «ведущий глаз»?
2. Как расположить «ведущий глаз» над линией удара?
3. Какой должен быть подход к битку?
4. Как правильно поставить «ведущую» ногу?
5. Как правильно расположить рабочее плечо?
6. Как правильно расположить центр тяжести тела?
7. Как должен «стоять» мост?
8. Какие виды мостов вы знаете?
9. Какая цель стойки?
10.Какие ключевые точки стойки?
11.Как в положении стойки выбрать линию удара?
12.Какие функции выполняют челночные движения?
13.Сколько необходимо сделать пауз?
14.Какие функции выполняют паузы?
15.Что означает «держать» внимание на руке?
16.Как научить занимающегося «видеть» движение рабочей руки?
17.Напишите кратко всю последовательность действий в одном подходе и ударе по битку?
18.В чем суть правильного удара?
19.Из чего состоит прямолинейность удара?
20.Какие виды ударов, по качеству вы знаете?
21.Как рассчитать силу удара?
22.От чего зависит сила удара?
23.Где должно быть внимание во время челночных движениях?
24.Где должно быть внимание во время удара?
25.Как должна работать кисть во время челночных движениях?
26.Как должна работать кисть во время удара?
27.Как определить резку?
28.Какие резки вы знаете?
29.Какая последовательность работы глаз в системе прицеливания?
30.Где должен быть сконцентрирован взляд во время удара?
31.Что означает распределение внимания?
32.Что означает поправка ни винт?
33.Как целится с винтом?
34.Какая должна быть стойка при ударе с машинкой?
35.Как разметить бильярдный стол?
36.Как пользоваться системой координат на столе?
37.Как планировать тренировку?
38.Как пользоваться тренировочной программой?
39.Какую технику расслабления вы знаете?
40.Какие упражнения для повышения концентрации внимания вы знаете?
41. Обязанности и ответственность педагогических работников.
42. Право на занятие педагогической деятельностью.
43.Индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность.
44. Аттестация педагогических работников.

6. ВЫДАЧА СЕРТИФИКАТА